Perzia M, Vacchiano S, Ugolini G, Ugolini A. L’impatto della didattica blended sulle abilità degli studenti delle professioni sanitarie che partecipano ai laboratori di apprendimento gestuale: una revisione sistematica con meta-analisi. PROF.INF. [Internet]. 20 ottobre 2023 [citato 9 maggio 2024];75(4):208-17. Available at: https://www.profinf.net/pro3/index.php/IN/article/view/1107