M. Perzia, S. Vacchiano, G. Ugolini, e A. Ugolini, «L’impatto della didattica blended sulle abilità degli studenti delle professioni sanitarie che partecipano ai laboratori di apprendimento gestuale: una revisione sistematica con meta-analisi», PROF.INF., vol. 75, n. 4, pagg. 208–217, ott. 2023.