Perzia, M., Vacchiano, S., Ugolini, G. e Ugolini, A. (2023) «L’impatto della didattica blended sulle abilità degli studenti delle professioni sanitarie che partecipano ai laboratori di apprendimento gestuale: una revisione sistematica con meta-analisi», PROFESSIONI INFERMIERISTICHE, 75(4), pagg. 208–217. Available at: https://www.profinf.net/pro3/index.php/IN/article/view/1107 (Consultato: 9maggio2024).