PERZIA, M.; VACCHIANO, S.; UGOLINI, G.; UGOLINI, A. L’impatto della didattica blended sulle abilità degli studenti delle professioni sanitarie che partecipano ai laboratori di apprendimento gestuale: una revisione sistematica con meta-analisi. PROFESSIONI INFERMIERISTICHE, [S. l.], v. 75, n. 4, p. 208–217, 2023. Disponível em: https://www.profinf.net/pro3/index.php/IN/article/view/1107. Acesso em: 9 mag. 2024.