Contenuto dell'articolo principale
Abstract
Introduzione. Il Clinical Learning Evaluation Quality Index (CLEQI) è uno strumento finalizzato a misurare la capacità di un ambiente di tirocinio di generare apprendimento significativo. Tale strumento è stato utilizzato per un progetto di miglioramento dal Corso di Laurea in Infermieristica di Treviso e Conegliano dell’Università di Padova.
Obiettivo. Valutare la qualità degli ambienti di tirocinio ed evidenziare eventuali criticità nell’apprendimento degli studenti per proporre percorsi di miglioramento.
Metodi. Gli studenti del triennio del Corso di Laurea in Infermieristica hanno compilato il questionario CLEQI su piattaforma Moodle. Le variabili sono state codificate su due livelli, e confrontate attraverso il test Chi-quadrato e OR.
Risultati. Sono stati raccolti complessivamente 1433 questionari nell’arco di due anni accademici. Dall’analisi, è emerso che l’apprendimento clinico viene percepito come maggiormente efficace quando lo studente ha avuto la possibilità di esprimere le proprie emozioni (OR=1,38), si è sentito incoraggiato (OR=12,73), si è sentito rispettato come studente (OR=3,36), ha avuto la possibilità di esplicitare i ragionamenti sottesi alle decisioni assistenziali (OR=5,34), di sperimentarsi autonomia (OR=4,40), di sentirsi affidato un adeguato livello di responsabilità (OR=4,42).
Discussione. Dall’analisi sono emerse 8 aree di miglioramento che, insieme ai dati, sono state diffuse alle guide di tirocinio. Quest’ultime hanno poi valutato e pianificato delle azioni di miglioramento. In particolare, si è evidenziata la necessità di progettare attività laboratoriali ed esperienziali finalizzate al riconoscimento e gestione delle emozioni, alla discussione di casi clinici ed implementare l’uso della «narrazione» per l’apprendimento clinico.
Dettagli dell'articolo
Riferimenti
- Brugnolli, A., & Benaglio, C. (2017). Metodi di insegnamento clinico: una revisione della letteratura [Teaching methods for clinical settings: a literature review]. Assistenza infermieristica e ricerca : AIR, 36(1), 14–23. https://doi.org/10.1702/2676.27417
- Canzan, F., Marognolli, O., Bevilacqua, A., Defanti, F., Ambrosi, E., Cavada, L., et al. (2017). Una panoramica sui modelli di insegnamento e tutorato clinicodegli studenti infermieri in tirocinio: revisione della letteratura [An overview of clinical practice education models for nursing students: a literature review]. Assistenza infermieristica e ricerca : AIR, 36(1), 7–13. https://doi.org/10.1702/2676.27416
- Dos Santo, S. (1999). Cancer Epidemiology: Principles and Methods. Lyon, France: International Agency for Research on Cancer
- Flott, E. A., & Linden, L. (2016). The clinical learning environment in nursing education: a concept analysis. Journal of advanced nursing, 72(3), 501–513. https://doi.org/10.1111/jan.12861
- Gonella, S., Brugnolli, A., Terzoni, S., Destrebecq, A., Saiani, L., Zannini, L., Dimonte, V., Canzan, F., Mansutti, I., Palese, A., & SVIAT TEAM (2019). A national study of nursing homes as learning environments according to undergraduate nursing student's perspective. International journal of older people nursing, 14(3), e12245. https://doi.org/10.1111/opn.12245
- Mansutti, I., Saiani, L., Grassetti, L., & Palese, A. (2017). Instruments evaluating the quality of the clinical learning environment in nursing education: A systematic review of psychometric properties. International journal of nursing studies, 68, 60–72. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2017.01.001
- Nicotera, R., Altini, P., & Dimonte, V. (2017). Un confronto degli strumenti di misurazione più utilizzati per valutare la qualità degli ambienti di apprendimento clinico degli studenti infermieri [A comparison of the most used instruments to assess the quality of clinical learning environments of nursing students]. Assistenza infermieristica e ricerca : AIR, 36(1), 31–40. https://doi.org/10.1702/2676.27419
- Palese, A., Destrebecq, A., Terzoni, S., Grassetti, L., Altini, P., Bevilacqua, A., et al. (2016). Strumento di Valutazione Italiano degli Ambienti di Tirocinio per gli studenti infermieri (SVIAT): protocollo di validazione [Validation of the Italian Clinical Learning Environment Instrument (SVIAT): study protocol]. Assistenza infermieristica e ricerca : AIR, 35(1), 29–35. https://doi.org/10.1702/2228.24018
- Palese, A., Grassetti, L., Mansutti, I., Destrebecq, A., Terzoni, S., Altini, P., et al. (2017). Lo strumento italiano di misurazione della qualità dell’apprendimento clinico degli studenti infermieri [The Italian instrument evaluating the nursing students clinical learning quality]. Assistenza infermieristica e ricerca: AIR, 36(1), 41–50. https://doi.org/10.1702/2676.27420
- Palese, A., Randon, R. ,Altini, P., Benaglio, C., Bevilacqua, A., Canzan, F., et al. (2019). Clinical Learning Quality Evaluation Index per la valutazione della qualità dell’apprendimento clinico degli studenti infermieri e raccomandazioni di utilizzo, Medicina e Chirurgia, 83, 3685-3693. DOI: 10.4487/medchir2019-83-3
- Palese, A., Gonella, S., Brugnolli, A., Mansutti, I., Saiani, L., Terzoni, S., Destrebecq, A., Zannini, L., Grassetti, L., Dimonte, V., & SVIAT TEAM (2019). Nursing students' interprofessional educational experiences in the clinical context: findings from an Italian cross-sectional study. BMJ open, 9(3), e025575. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2018-025575
- Palese, A., Gonella, S., Grassetti, L., Mansutti, I., Brugnolli, A., Saiani, L., et al. (2018). Multi-level analysis of national nursing students' disclosure of patient safety concerns. Medical education, 52(11), 1156–1166. https://doi.org/10.1111/medu.13716
Riferimenti
Brugnolli, A., & Benaglio, C. (2017). Metodi di insegnamento clinico: una revisione della letteratura [Teaching methods for clinical settings: a literature review]. Assistenza infermieristica e ricerca : AIR, 36(1), 14–23. https://doi.org/10.1702/2676.27417
Canzan, F., Marognolli, O., Bevilacqua, A., Defanti, F., Ambrosi, E., Cavada, L., et al. (2017). Una panoramica sui modelli di insegnamento e tutorato clinicodegli studenti infermieri in tirocinio: revisione della letteratura [An overview of clinical practice education models for nursing students: a literature review]. Assistenza infermieristica e ricerca : AIR, 36(1), 7–13. https://doi.org/10.1702/2676.27416
Dos Santo, S. (1999). Cancer Epidemiology: Principles and Methods. Lyon, France: International Agency for Research on Cancer
Flott, E. A., & Linden, L. (2016). The clinical learning environment in nursing education: a concept analysis. Journal of advanced nursing, 72(3), 501–513. https://doi.org/10.1111/jan.12861
Gonella, S., Brugnolli, A., Terzoni, S., Destrebecq, A., Saiani, L., Zannini, L., Dimonte, V., Canzan, F., Mansutti, I., Palese, A., & SVIAT TEAM (2019). A national study of nursing homes as learning environments according to undergraduate nursing student's perspective. International journal of older people nursing, 14(3), e12245. https://doi.org/10.1111/opn.12245
Mansutti, I., Saiani, L., Grassetti, L., & Palese, A. (2017). Instruments evaluating the quality of the clinical learning environment in nursing education: A systematic review of psychometric properties. International journal of nursing studies, 68, 60–72. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2017.01.001
Nicotera, R., Altini, P., & Dimonte, V. (2017). Un confronto degli strumenti di misurazione più utilizzati per valutare la qualità degli ambienti di apprendimento clinico degli studenti infermieri [A comparison of the most used instruments to assess the quality of clinical learning environments of nursing students]. Assistenza infermieristica e ricerca : AIR, 36(1), 31–40. https://doi.org/10.1702/2676.27419
Palese, A., Destrebecq, A., Terzoni, S., Grassetti, L., Altini, P., Bevilacqua, A., et al. (2016). Strumento di Valutazione Italiano degli Ambienti di Tirocinio per gli studenti infermieri (SVIAT): protocollo di validazione [Validation of the Italian Clinical Learning Environment Instrument (SVIAT): study protocol]. Assistenza infermieristica e ricerca : AIR, 35(1), 29–35. https://doi.org/10.1702/2228.24018
Palese, A., Grassetti, L., Mansutti, I., Destrebecq, A., Terzoni, S., Altini, P., et al. (2017). Lo strumento italiano di misurazione della qualità dell’apprendimento clinico degli studenti infermieri [The Italian instrument evaluating the nursing students clinical learning quality]. Assistenza infermieristica e ricerca: AIR, 36(1), 41–50. https://doi.org/10.1702/2676.27420
Palese, A., Randon, R. ,Altini, P., Benaglio, C., Bevilacqua, A., Canzan, F., et al. (2019). Clinical Learning Quality Evaluation Index per la valutazione della qualità dell’apprendimento clinico degli studenti infermieri e raccomandazioni di utilizzo, Medicina e Chirurgia, 83, 3685-3693. DOI: 10.4487/medchir2019-83-3
Palese, A., Gonella, S., Brugnolli, A., Mansutti, I., Saiani, L., Terzoni, S., Destrebecq, A., Zannini, L., Grassetti, L., Dimonte, V., & SVIAT TEAM (2019). Nursing students' interprofessional educational experiences in the clinical context: findings from an Italian cross-sectional study. BMJ open, 9(3), e025575. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2018-025575
Palese, A., Gonella, S., Grassetti, L., Mansutti, I., Brugnolli, A., Saiani, L., et al. (2018). Multi-level analysis of national nursing students' disclosure of patient safety concerns. Medical education, 52(11), 1156–1166. https://doi.org/10.1111/medu.13716