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Validazione multicentrica di uno strumento di valutazione delle attivita’ di tirocinio (SVAT) degli studenti infermieri

Stefano Finotto, Cinzia Gradellini, Stefania Bandini, Francesco Burrai, Sandra Lucchi Casadei, Carolina Villani, Simone Vincenzi, Daniela Mecugni

Abstract

Obiettivo: obiettivo di questo studio multicentrico è di validare le caratteristiche psicometriche della Scheda di Valutazione delle Attività di Tirocinio (SVAT). Metodo: Al processo di validazione hanno partecipato i Corsi di Laurea in Infermieristica dell’Università degli studi di Modena e Reggio Emilia, sede di Reggio Emilia, dell’Università di Bologna Sezioni Formative BO1, Imola e sezione di Cesena, dell’Università degli studi di Ferrara sedi formative di Ferrara e di Codigoro. Per la validazione di contenuto si è scelto di utilizzare il metodo Reactive Delphi. Per effettuare la validità di facciata, il panel di esperti ha espresso un giudizio qualitativo-intuitivo sull’adeguatezza del linguaggio e del materiale stimolo (SVAT). Per l’affidabilità della consistenza interna è stata calcolata la misura statistica alpha di Cronbach. Per la stabilità nel tempo è stata utilizzata la metodologia del test-retest.

Risultati: tutti gli indicatori della SVAT hanno ottenuto un livello di consenso uguale o superiore all’80% dimostrando la sua validità di contenuto. La validità di facciata è dimostrata da un punteggio medio pari o superiore a 7 ottenuto da tutti gli indicatori. L’affidabilità della consistenza interna della SVAT è stata calcolata attraverso l’alpha di Cronbach che è risultata essere per l’intero strumento 0.987. L’affidabilità della stabilità è stata calcolata attraverso il coefficiente di correlazione espresso attraverso la r di Pearson che è risultata essere di 0.983 (p = 1.3E-198).

Discussione: in Italia non esiste uno strumento che possa identificarsi quale “gold standard” al fine di valutare la performance clinica degli studenti infermieri durante e al termine del loro tirocinio clinico. La SVAT, oltre a dimostrarsi uno strumento valido e affidabile, potrebbe contribuire a stimolare il confronto e la discussione tra i formatori infermieri affinché, anche nel nostro Paese, possano svilupparsi e affinarsi strumenti che supportano l’accertamento delle competenze cliniche degli studenti infermieri.

Parole Chiave: studenti infermieri – tirocinio clinico – accertamento competenze

Multicenter validation of an evaluation tool for clinical training activities (SVAT) of the nursing students

Objective: To evaluate the psychometric characteristics of the Scheda di Valutazione delle Attività di Tirocinio (SVAT). Method: The degree courses in Nursing of the University of Modena and Reggio Emilia, site of Reggio Emilia, the University of Bologna Formative Section BO1, Imola and training center of Cesena, the University of Ferrara training centers of Ferrara and Codigoro were all enrolled in the research. For the content validation the reactive Delphi method was chosen. The panel of experts expressed a qualitative-intuitive judgment on the adequacy of language and on the stimulus material (SVAT). For internal consistency Cronbach’s alpha was calculated the. The test-retest method was used for the reliability of stability Results: all indicators of the SVAT have achieved a degree of consensus not less than 80% demonstrating its content validity. The face validity is demonstrated by an average score equal to or greater than 7 obtained by all indicators. The reliability of internal consistency of the SVAT was appraised by Cronbach's alpha that was 0.987 for the entire instrument. The reliability of the stability has been calculated through the correlation’s coefficient expressed by Pearson's r that was 0.983 (p = 1.3E-198).

Discussion: in Italy there is no a "gold standard" tool to evaluate the clinical performance of nursing students during and at the end of their clinical training. The SVAT proves to be a valuable and reliable tool it furthermore could stimulate the discussion and the debate among educators and nurses, so that also in our country, it may be possible develop and refine tools that support the evaluation of clinical skills of nursing students.

Keywords: nursing students – preceptorship - educational measurement

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